2016年湖北师范大学教育综合考研真题考研试题硕士研究生入学考试试题

湖北师范学院 2016 年招收硕士研究生入学考试试题 考试科目:教育学基础理论综合 适用专业:教育硕士 注意:所有答案一律写在专用答题纸上,否则无效。 (考试时间:180 分钟,满分 150 分) 科目代码:333 教育学原理(75 分) 一、单项选择题 (本大题共 15 小题,每题 1 分,共 15 分。在每小题列出的四 个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将答案写在专用答题纸上。错选、 多选或未选均无分。 ) 1.在人类历史上,最早出现专门论述教育问题的著作是( ) A.《理想国》 B.《学记》 C.《爱弥儿》 D.《论演说家的培养》 2.对人的发展起主导作用的因素是( ) A.环境 B.个体能动性 A.个人价值高于社会价值 B.教育目的是根据个人的发展需要制定的,而不是根据社会的需要而制定的 C.教育的结果或效果是以其社会功能发挥的程度来衡量的 D.人生来就有健全的本能,教育的基本职能就在于使这种本能不受影响地得 到发展 4.下列表述不属于教师劳动特点的是( ) A.复杂性 B.示范性 A.教育对文化的传递 C.教育对文化的发展 C.创造性 D.随意性 ) 5.下列表述不属于教育的文化功能的是( C.教育 D.遗传 3.下列表述不属于个人本位论主张的是( ) B.教育对文化的选择 D.教育对社会流动的促进 ) 6.下列表述不属于人的发展的规律性的是( 第 1 页 共 4 页 湖北师范学院 2016 年招收硕士研究生入学考试试题 A.顺序性 B.优越性 A.学校教育逐步普及 8.不属于“四书”的是( A.《春秋》 B.《大学》 9.( 10.( A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 志的读书法。 A.王守仁 B.朱熹 A.有利于因材施教 C.蔡元培 D.鲁迅 ) 11.对于个别教学优点表述错误的是( C.有利于加强教学的针对性 A.陶冶 B.榜样 A.政治经济制度 C.说服 B.文化 C.阶段性 D.整体性 ) 7.下列表述不属于现代教育的特征的是( C.教育与生产劳动相脱节 ) C.《孟子》 C.柏拉图 D.《中庸》 D.亚里士多德 B.教育的公共性日益突出 D.教育制度逐步完善 )主张“把一切事物教给一切人”,倡导建立泛智的百科全书式的课程。 )提出了著名的循序渐进,强调学与思,虚心涵养,切己体察,居敬持 B.有利于学生之间的交流 D.有利于充分挖掘每个学生的潜能 ) D.锻炼 ) D.生产力 ) C.科学技术 12.通过讲道理、摆事实,让受教育者提高认识、形成正确观念的方法是( 13.从根本上决定了教育性质的是( 14.美国著名教育家杜威倡导的“三中心”指的是( A.教师、教材、经验 C.教师、活动、经验 B.儿童、活动、经验 D.儿童、教材、活动 15.人的身心发展在不同的阶段有不同的表现, “心理断乳期”通常发生在( A.成年阶段 B.幼儿阶段 C.青少年阶段 D.老年阶段 ) 二、判断改错题(2 小题,每小题 5 分,共 10 分) 16、上课是提高教学质量的先决条件。 17、研究法完全是学生独立完成的。 三、名词解释(2 小题,每小题 5 分,共 10 分) 18、智力 第 2 页 共 4 页 湖北师范学院 2016 年招收硕士研究生入学考试试题 19、课程标准 四、简答题(本大题共 3 小题,每小题 5 分,共 15 分。 ) 20.简述教育的相对独立性。 21.简述教学的任务。 22.简述班主任素质的要求。 五、论述题(本大题共 2 小题,其中第 1 小题 10 分,第 2 小题 15 分,共 25 分。 ) 23.试述新一轮基础教育课程改革的具体目标。 24.试述教学工作的基本环节。 教育心理学(75 分) 一、名词解释(10 分,每小题 2 分) 1.教育行动研究法 2.最*发展区 3.多元智能理论 4.内隐学* 5.*得性无助 二、简答题(15 分,每小题 3 分) 1.教师在教学中应扮演哪些角色? 2.奥苏贝尔提出的有意义学*的内部条件是什么? 3.当代建构主义学*观有哪些重要特征? 4.科尔伯格关于个体道德发展三种水*六个阶段的主要观点是什么? 5.什么是基于问题学*?其主要特征有哪些? 三、辨析题(20 分,每小题 10 分) 第 3 页 共 4 页 湖北师范学院 2016 年招收硕士研究生入学考试试题 1.有老师认为: “对学生的表扬就是强化,批评即是惩罚。 ”请用操作性条件 作用学说分析这一观点是否正确,并说明理由。 2.学业求助策略中执行性求助和工具性求助有何区别?为什么有些学生会 采用执行性学业求助策略? 四、论述题(30 分,每小题 15 分) 1.在动作技能的教学中,教师要注意哪些问题? 2.你认为好的课堂规则应具备哪些特征?现实教育中教师在课堂规则的设计 上存在哪些主要问题? 第 4 页 共 4 页

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